中学气候与学习 - AERA研究


What are young teens telling us about their experience in schools?

有多少人记得中学是一个无忧无虑的时代？新研究阐明了中学的艰难挑战。对于大多数学生来说，这是一个艰难的地方，学习成果受到学校气氛的极大影响。

现金网赌钱网站六秒钟将学校的气候描述为所有社区成员与学校的关系的概述 - 走进这座建筑物或进入该校园感觉如何？气候包括每天教师工作，学生学习的背景以及父母互动的背景。研究表明，基于对“联系”的感知的气候强烈影响学习，安全，参与和繁荣的结果。

青少年学校成功的关键因素

该研究揭示了与青少年工作的每个人有关的六个主题：

1.学校气候预测中学学习变化的53％。

2.有49％的小学生积极参与，没有中学生属于“参与”类别。它们分为脱离接触（47％）和中性（53％）

3. A 12.7% drop in Trust occurs between elementary and middle school

4. Middle school students are stressed about ACADEMICS and SOCIAL INTERACTIONS, including finding “real” friends and positive role models

5.中学生认为老师是导师和支持者的重要性

6. Middle school students have a need to feel CARED FOR by peers and adults and feel IMPORTANT to the school

关于公开结束问题的数千条评论使学生可以用自己的话来表达这些主题。评论通常属于六个主题：他们的中学需求，对老师成为支持者和导师的渴望，包容/友谊的重要性，归属的需求以及对教育的清晰愿景。数据在图表中汇总，这是一部分 - 完整的图形 +报告可免费下载，包括他们的一些评论。

我们很高兴为您免费下载研究摘要和2页信息图。只需填写下面的表单。

改善教育的研究

On April 11, 2016, the authors presented new findings about middle school learning climates at the 100^thAERA会议周年（美国教育研究协会）。

Using the Six Seconds’教育生命体征（EVS）学校气候调查，研究人员Susan Stillman，Ilaria Boffa和Tom Procicchiani的六秒钟和SEL顾问Lorea Martinez分析了先前从全球20多所学现金网赌钱网站校和6000多名参与者那里收集的数据。学校气氛的问题引起了很多关注，教育研究人员试图了解在这些挑战的年份推动学生成功的因素，这次会议受到了良好的关注。

This study was based on the premise that it is necessary to understand middle school students’ experience in schools in order to effectively design and implement SEL programs that will address the specific needs of early adolescents.

0％的中学生参与

学校的气候是对学生，父母，老师，管理人员以及参与学校背景的其他人的个人看法的衡量标准。数据来自20多个EVS学校的气候调查，对中学，中学和高中参与者。

To calculate the Climate index in the EVS, we look at individuals, dividing them into three levels of engagement: Engaged, Neutral and Disengaged, based on the 5 drivers of climate in the EVS model.

我们注意到，从49％的参与者聘请小学的参与者到0％的参与者参与中学的参与者的参与度大大下降。我们还可以看到，脱离接触的小组如何从中学的11％降至47％。

The average distribution of the EVS sample is 25% Engaged, 25% Disengaged, 50% Neutral.

In the infographic, as shown above, Trust is the most important among all the five drivers. Trust dropped 12.7% between Elementary and Middle School.Fill in the form below获取完整的信息图和研究摘要。

Adults & Students Contrasting Views

Another interesting finding: Adults perceive school climate differently than students. Analyzing the scores, we saw that in Middle school the gap is 7.5 times wider than in Elementary school.

该信息图还显示了电动汽车结果的差异。参与是将最具比较的小学和中学减少的结果，从106.4到95.8，下降了10％以上。

最终，我们研究了气候对电动汽车成果的影响，并发现学习与中学和中学的气候之间的关系最强，但从中学的43％到中学的53％的得分更加令人印象深刻。

Qualitative results indicate that middle school students express compelling needs for successful learning, including emotional safety, community and belonging, connection and relationships, and relevance. They struggle with identity concerns, achievement stress, isolation, and problem behaviors. They clearly express a vision of education that focuses around trust, supported by mentors, relationships and a sense of community, and they value an emphasis on developing the social and emotional skills needed for life.

学生声音：什么使学校变得更好？

学生对学生表示的深刻需求给我们留下了深刻的印象。可以帮助他们成为变革者的老师。学生还需要通过真正参与计划和计划制定来改变学校的能力。为了通过中学成功过渡，学生告诉我们，他们需要与他人的创造力，参与度和有意义的学习空间。

有关这项研究的其他讨论，请参阅“学生在中学的经验，”该研究的作者之一洛雷亚·马丁内斯（Lorea Martinez）。

下载中学的信息图和研究摘要