振兴学校社区

我最早的回忆之一是在朋友的生日聚会上演奏“音乐椅”。我们所有人都在椅子群上游行，直到负责的成年人抬起了唱片人的针头（是的，是那很久以前），我们都争先恐后地坐下。这是一款在世界各地玩的游戏，经过反思，我认为这真的很糟糕。

The children begin the game happily, but are soon divided into a diminishing cohort of ‘winners’ (those who have a seat) and a growing group of ‘losers’ (who do not).

我记得从椅子上溜走去加入其他失败者，感到悲伤和拒绝，仅仅是因为当音乐停止时，其他人靠近空缺座位。同时，获奖者很欢欣殴打了很多朋友。

在四到六岁的五十场最受欢迎的儿童游戏中，有48场涉及某种形式的竞赛。从最早的年龄开始，我们正在准备孩子们在一个由两组组成的世界中占据一席之地：获胜者和输家。

可以说，当考虑政策和社会的灰色领域从未如此重要的时候，竞争活动灌输了二元思维（是/否，黑/白）。

It also encourages our children to believe that success must come at the expense of others – there can be no获胜没有其他人失去。

为儿童竞争游戏的支持者提醒我们，例如，团队运动提供体育锻炼和技能的成长，并鼓励友情和合作。

没有竞争，卓越是不可能的。没有任何理由尝试最艰苦的理由，孩子们都不会以野心和动力而成为平庸的不足者。

There is, we are told, a natural, Darwinian imperative which inevitably plays itself out on the sports field, in music competitions, or at spelling bees.

我不能少同意。

竞争不仅压力很大和分裂，还将其他人定义为障碍，而不是潜在的盟友。而且，这很难在学校内建立社区 - 建筑物中的成年人的背景非常关注奖品或奖励。然后一切都变成了一场比赛。

首先出现的冲动，并在胜利时刻的途中抛弃其他人，这使我们成年了。我们保留了幼稚的需求，将一支团队称为成功，另一支球队将其标记为失败。

有人认为获胜就是一切都会找到合作教室的重大调整。担心在线之外的着色会损害其成功的担忧，这使冒险抑制了冒险。取而代之的是，老师们可以安全地发挥作用，这可以带来重复和平淡的结果。

如果没有他们习惯，简单，二进制的路线图，教师需要指导才能与同事建立另一种关系。

Teachers who would once have been automatic adversaries must learn to offer alliance and collaboration, sharing and encouraging, openness and empathy. It can no longer be ‘Me’ and ‘Them’, it must become us.

Teachers who are taught to collaborate and cooperate often exhibit interesting, and perhaps unexpected traits. The safe and bland approach is ditched in favor of more unique and creative approaches to teaching that result in innovative solutions to complex problems. The result is a joyful environment where everyone flourishes.

因此，作为一名新的校长，没有以前的经验开始振兴一所陷入低迷的学校，我为我削减了工作。

My first observation was that the teachers already felt they were number one—even though parents and children had been leaving in droves. I decided my first task would be to begin to build an environment that intentionally counteracts these previously embedded tenets of independence and isolation.

我决定我需要一个公式（我有统计学的未成年人），这将帮助我始终注意我想开发的成分。公式变成了：

C3 + F2 + SL= engaged community.

这三个CS是：协作，联系和庆祝活动。两个FS很有趣，反馈。而且，SL（共同领导）是为了提醒我，我需要分享我的正面的天生力量。

但是，在实施公式之前，我知道我必须开始发展信任。没有信任，老师就不会倾诉我，不会要求我的意见和建议。没有信任，他们不会与我合作。

信任是关于诚信。我首先要保持自己的成绩，问：

您的行动是否反映了您既定的信念？
Do you listen without interrupting?
Do you focus on them specifically without being distracted by ringing phones, etc.?
您是否尝试在确定所有因素之前诊断问题并提供解决方案？
您是否像对待回报一样对待它们？

合作
协作有助于单个孤岛的崩溃。它阻止老师进入教室，关门并消失。因为父母经常会比较老师，并抱怨孩子在这个房间里会有这个机会，在那个房间里，他们不会在那个房间里做出的一个早期决定，作为教师的一个早期决定是在集群中共同努力。

合作provides an opportunity for a grade level team (of three or four people) to accentuate their strengths and finds ways to compensate for their weaknesses. Collaboration forces the individual to be honest about their abilities, talents, and perhaps even to be brazen about helping others—and even more important to be bold about asking for help.

当多个头部一起工作时，就会发生更有效的头脑风暴。

杰里·赫希（Nissan）（日产）创造了“创意磨损”一词。这种能量是通过分歧而产生的，然后寻找一种方法结合思想而不是消除它们会刺激创新。

Connection
研究表明指出强大教学的第一组成分是个人之间建立的纽带的力量。最重要的是，我们希望将信息“您对我很重要”发送给学习者。

我希望我的老师与我建立联系，相互联系，并与学生建立联系。在学校环境中，冲突是不可避免的，但是先前建立的联系可以减少紧张和误解。Vygotsky断言学习是关系的，语言/对话对于学习氛围至关重要。

我决定通过交叉利用活动来帮助Vygotsky一年。在秋天，我给整个教职员工提供了盆栽植物。我宣布我们将有一场比赛，看看在学年结束时仍然将其植物还活着。然后，我添加了这个踢脚。我将工作人员与他们通常不会每天自动看到的人配对，并宣布只有伴侣才能给植物浇水/施肥。

您应该听到mo吟和笑声。我使两对尽可能多样化。例如，我将一位幼儿园老师与中学校长配对。最终结果是，幼儿园成为中学年度莎士比亚戏剧的仙女，这是仲夏夜之梦。父母喜欢它。我与托管人配对。我们发现我们俩都对自制软糖有上瘾。我们的最终产品是一个特殊的情人节礼物盒，每个工作人员都包含多种自制软糖。好！工作人员/教职员工投票继续这一过程，我们转换了次年的合作伙伴。最初，这种强迫联系增强了沟通和创造力，以多种方式蓬勃发展。

庆典
我认为庆祝的力量经常被低估。许多人认为这是浪费时间和金钱。我不同意。取而代之的是，庆祝活动提醒小组设定的目标，实施的过程以及完成的成就。庆祝活动可以为所有参与的人提供感激之情，增长和发行。

庆祝活动通过让我们互相祝贺来滋养心理和情感需求。吉尔·博尔特（Jill Bolte）提醒我们：“我们没有想到那些感觉的生物，从生物学上讲，我们感觉到了思想的生物。”社会告诉我们，我们不要“锻炼自己的角”，但庆祝活动使我们能够以最好的方式为自己和他人加油。庆祝活动使我们能够花一点时间来识别，认识和放大我们的毅力，才华和目标完成。庆祝活动加剧了内在动力，并有助于持续的成功。当我们品尝善良时，我们会抵抗负面的缓冲区。

我将永远记得的一次庆祝活动是将父母送给我的礼物，他要求我为这笔捐款做一些“好”的事情。因此，我们去了气球骑行。令人振奋。当所有气球都下降时（其中大约六个），我们在一家餐厅见面以庆祝我们的庆祝活动。没有人忘记了那天的美好一天。

有趣的骨头
幽默激活了大脑的多巴胺奖励系统，进而刺激了目标的行为和长期记忆。换句话说，有趣的骨头与成就有关。以前，我知道这一点，我确实认识到笑声加剧了我们的喜悦并改善了我们的心情。作为校长任期的早期，我正在经历一些个人创伤，所以我决定让笑声成为这一年的主题。

我向所有人挑战，首先开玩笑，开始与我进行对话。该指示是向父母，教职员工和学生发出的。那些整天洒满了那些小的开胃菜幽默，为我提供了我所需要的鼓励和支持。

研究表明，儿童应该每小时至少笑两次，因此我认为建筑物中的成年人也应该这样做。这是我作为管理员发起的一些事情：我办公室门旁边的公告板上贴有笑话，每天都在笑话。我分享了纽约客的我。由于互联网是建筑物中通信系统的新补充，我将发送有趣的故事，视频等。所有教师会议都以两个/三个笑话，好消息和本周有意识的善举开始。有关更多想法，我建议Berk（2003）的书，教授来自火星，学生来自窃笑。有关更多想法，请检查一下关联。

反馈
我对反馈有一个有趣的方向。我只相信提供积极的反馈。我相信个人非常擅长给自己/他自己的负面数据，而且我不需要为新兴的数据做出贡献。

相反，我专注于积极和正确的事情。就像一个疲惫的孩子需要鼓励一样，老师也是如此。因此，我的目标是每次看到它们时都有一个积极的花絮 - 在走廊，图书馆等。此外，我创建了一个评估表（对于那些正式的观察表），每分钟都会在课堂上产生一个积极的陈述。而且，我没有提出批评，而是提出了问题。我并没有暗示老师疏忽大意，没有谴责两个行为的女孩，我会问：“您不纠正吉尔和琼是什么目的？”答复通常会开始讨论一些重复发生的问题，我们可以集思广益。这样我就无法解决问题。我们一起解决了问题。反馈应该通过前进而不是向后来成为增长的机会。

共同的领导
共同的领导者创造了共同的所有权。每个人，不仅是官方领导人，都应负责学校的声誉，学校的成就以及学校的气候。所有决定都不应由简单，快速或方便的事情来驱动，而应确保孩子的学术和情感成长。我的口头禅是：做出一个决定，使孩子能够学习他们缺乏的技能。

共同的领导人不仅需要领导者的透明度，而且每个人都是社区。这种透明度为您提供了多种观点的机会，并有多种才能和技能来解决学校中存在的持续和复杂问题。

共同承担的责任增加了员工债券作为领导职位（主持教师会议，选择年度主题，选择资源，分析来自标准化测试的数据等）。这种角色的旋转加剧了问责制，增加了思想的扩散，并为建筑物中的每个人提供了更准确的信息。我认为，共同的知识是效率和生产力的基石。每个成员的数据和技能都被重视。它变成了我们。成功是通过学生进步，学生创造力以及老师的个人成长来衡量的。

分担责任和领导能力可以产生非凡的东西 - 几乎是神奇的。老师进行招聘，教师开展专业发展，并设定目标/目标。此外，这些合作技能被转移给学生。学生决定什么值得学习。学生决定进行实地考察，以及特定项目需要什么材料。

嵌套娃娃

从我还是个小女孩开始，我就对Matryshka娃娃着迷。这是一组木制的木娃娃，彼此之间筑巢的尺寸减小。

The first Russian nesting doll was made in 1890 by Vasily Zvyozdochkin. The largest set ever created by composed of 51 different dolls completed in 2003.我喜欢将这些洋娃娃视为我的教职员工，并以代表学生的最终玩偶。当我关心我的教职员工时，我想照顾孩子。

In addition, as the dolls are opened to a continuous revealing of another new doll, I think of them as representing kindness, gratitude, integrity, compassion, etc.—and that is how we spread those ingredients as well. One good deed creates another act of kindness until kindness floods the building.

Community is not something that happens by accident. Positive climate at school is not fickle like the weather or automatic like stoplights. As principal or leader of any organization, we have the opportunity to create community based on relationships that we must nurture (just like that office plant). I started to revitalize my school’s community one day, one joke at a time. But as with most things, hard work and optimism can grow into something surprisingly wonderful. I hope sharing my experiences will encourage you to deepen your community as well.