�Cuálestu objetivo con el aprendizaje？Es Suficiente que los参与者ObtenganInformación，O eyacenalgúnCambio，AlgunaTranslasación，Es Decir que apliquen eymente el aprendizaje？
�Cómose logra esto？
una de las razones por las que los programas de六现金网赌钱网站秒钟儿子“转化” por los参与者参与者que asisten a nuestros cursos，es nuestro compromiso compromiso con un enfoque riguroso del aprendizaje，basadolagudenación。en el elstructivismo，el objetivo es que los alumnos construyan el（su）显着。en lugar de oppartirinformaciónOenseñarlesunguión，联合国建设者se enfoca enfoca enfiritar que los estudiantes响应者s s s s s s sus propias pregias preguntas e Integren nuevas的想法。nuestrametodologíase Inallyciatambiénporlateoría“ confluente”，lanocióndeque la riqueza en el aprendizaje proviene del fluir conjunto de la la cognjonto de la cognigion y laemoción。
enlasúltimasDécadas，“ aprendizaje basado en el cerebro”上尉ESCALESAS ESCUELAS de pensamiento y aboga y aboga y aboga por una de aprendizaje que que que quee condcontuya“cognición显着性。”La cognición significativa, llamada hot cognition en inglés, alude al hecho de propiciar un estado cerebral altamente activado en que el pensamiento se acelera y profundiza porque el estudiante está plenamente involucrado con lo que está oyendo/viendo/ sintiendo.前部，他公共Los Cinco Principios que utilizamosSobre nuestrafilosofíade aprendizaje，es decir la forma en queenseñamos，entrenamos，facilitamos，damos mentoria yconsultoríaOrientadasocre eSe estado cognitivo concognitivo siesseante - esto easto easto viene a ser ser ser realment a ser realment e e e ecómo“cómo”
AdemásDeestaMetodologíasubyacente，contamos conunmétododeDiseñoMuyespecíficficeficficeficficoque estructura el aprendizaje como como como como un proceso de cambio。Debido a que El aprendizaje y el cambioestántantan estrechamente vinculados，Utilizamos Nuestro变化图（Mapa de cambio）como una una estructura muy poderosa poderosa poderosa que e e e e e e e e el Ciclo de la la Comentencia Al Cambio。（una buenaexplicacióndeeste modero se puede encontrar en el estudio de caso sobreNuestro Programa con la rarmada de los estados unidos Unidos美国海军Y海军陆战队）。
El Mapa de Cambio（变更地图）y NuestroMétodoDeDiseñodeaprendizaje se da en in un ciclo en e espiral。Hay Tres审理了que presentamos en uncírculopara enfatizar el hecho de que e el aprendizaje（y el cambio）requieren numerosas iteraciones。El El Change Map，Se pueden ver las“líneasrojas” de umpuctanciacríticapues pues constituyen las transiciones emcionityes necesarias necesarias para acelerar el cambio。Estas mismas transiciones son Esenciales para el aprendizaje，porque si no se consigue unaconexiónemcolional，es e de un proceso cognitivo cognitivo siendativo y seacieste y seacieste para para el cambio。拉斯特雷斯（Las Tres）欺骗儿子：
- Atraer：crear“ Ganchos”认知Y Emcionales Para CrearInterés，Activar El conocimiento preexistente y desarrollar y desarrollar un contexto para nuevos para nuevos aprendizajes。Al Final de Esta fase，Los参与者Deben ver el ver e el ver de la Materia y estar para吸收者Más。
- Activar：desarrollar la capacidad y brindarle al cerebro经验en tiempo real que combinen contenido contenido emanional y cognitivo;traer poderosos modelos精神病学院参与者puedan comenzar a aprender y probar nuevos概念。al de esta fase，los参与者coverendránNuevosconocimientosmásuna una a nivelmás“ obsceral” del Concepto。
- 反射：Integrar nuevos aprendizajes sintetizando y concluyendo, por lo que este conocimiento, actitudes y habilidades pueden aplicarse más fácilmente. Al final de esta fase, los participantes deben saber lo que han aprendido y el compromiso de ponerlo en acción.
Ciclos Reiterativos
拉斯捕捉del del Change Map se aplican por igual aunmódulode veinte minutos，una conferencia de 90 minutos，un taller de cincodíaso un Programa de desarrollo de desarrollo de tres de tres meses（queecompunirácientoscientos deeraciones deeraciones deeraciones de este ciccolo denteclo denteclo denteclo dentraciclo” que abarque el programa）。Heaquíunejemplo concreto de nuestrocurrículodeDesarrollo deldesempeñoHumanoSobre“LídercomoEntrenador”。En esteMódulode dos Horas，Recorrimos las tres fas de la siguiente manera：
- Atraer：los参与者身份证los校长Atributos de losLídeque godagemiran y se les consea con la la la interrenamiento y e el concepto de inteligencia emcycia emcycia emcycia。aprenden un Modelo精神简单y poderoso para edructurar estas的想法，y luego ven un视频emactionemente a tractivo decómoestopodríahacerse hacerse有形的中间laacción。En este punto, ya han activado el conocimiento previo (los atributos clave) y comienzan a ver la importancia o el valor de este concepto: Han recibido un “estimulo cognitivo” dentro de un robusto modelo mental para que puedan estructurar el aprendizaje activando cierta energíae Americation y coliosidad sobre el tema。
- Activar：los参与者Aprenden algunas de las habilidades acontinuaciónClavede serunlídercomo como intrenador y se les y se les presenta una una“fórmulabasada en la confianza”Se Realiza un ejercicio activo donde se mueven por la hopla y tienen y tienen una unaconversaciónEstructuradacon otros miembros miembros del grupo para para que para que puedan puedan poedan poedan en juego en juego rolemente estas estas habilidades - se trata de trata de trata de trata de trata de juego Real”，no juegos de juegos de Juegos。Luego Analizan la axperiencia fiterizando el Modero精神de la fase Atraer。Por lo tanto en esta fase aprendieron algunas técnicas para alcanzar las metas que estaban despertando su interés después de la fase de Atraer, al darse cuenta cómo funcionaban y analizar sus resultados usando el “estímulo” organizador para que la nueva percepción empiece a integrarse en el小脑。
- 反射：EnlaúltimaParte，Se实践Las Habilidades Nuevamente Haciendo un Ejercicio donde trabajan trobajan todos los los参与者Juntos distificando oportunidadesespecíficficacaspara para para aplicar aplicar aplicar los nuevosmétodos。最终，洛斯参与者Sintetizan Sus Propios Puntos clave e discentifican al Menos un pasodeAcciónEspecíficfico。en esta fase，se trata de vincular el aprendizaje con el mundo Real，decidiendoQuépodíanusary porQué，Y tomar ladecisióndecisióndeCómoseguir seguir adelante。
Como puede observarse，este ode de tiempo de intrenamiento es de casi 2 horas，e cansuye muchas acividades diversas。Todas Ellas组织Siguiendo El Flujo de aprendizaje de cada fase fase de a/a/r。porúltimo，Si observamosestaDinámicaDesdeuna perspectiva宏观，podemos考虑包容性的todo unmodulo do unm dentro dentro de un proceso deaprendizajeemáscomplejo。Por ejemplo, si estamos creando un programa de aprendizaje completo para brindar soporte a una empresa XYZ a realizar cambios organizacionales, como formar equipos que desplieguen más proactividad y que las personas que comformen estos equipos estén convencidas que el entrenamiento es necesario y sustancial, el procesode intrenamiento ser delineado como sigue：
- Atraer：Realizar una clase Virtual Reuniendo aloslídeequiletequipo en el el el grupo de operaciones xyz ydiseñarel Plan。Los Grupos de Trabajo（含Los Gerentes del Grupo）Toman la laevaluacióndeEquigos de Signos vitales（团队生命标志 / Abreviada TVS）。
- Activar：en unasesiónde1/2día，洛斯利德斯·德·洛斯（LosLídelos Equipos equisos revisan laindefaciónfecresciónfecralídadel报告de d de de de de de de eenfocándoseenfocándoseen los datos seacitantes a ladimensióndla la la conforcianza sepcort。de Ese Modo，Tanto El Gerente Encargado y El Recursos Hunsos，Se Ponen de acuerdo enfocar el tema el tema Central del proceso en la confianza。Acto Seguido，Llevan A CaboElMódulode“ ElLídercomoEntrenador” Destinado A Trabajar y Fortalecer Ese Eses expecto。
- 反射：Después del taller, cada gerente de área va a dar seguimiento con una matriz de planificación en la que se documentan las tres mejoras clave que se elaboran Adicionalmente, como complemento del proceso grupal, se lleva a cabo una sesión de entrenamiento 1-1 para revisar el reporte de TVS y la matriz de acción. Los documentos de matriz se entregan al administrador de operaciones. En otras tres sesiones de coaching con el gerente de operaciones se brinda más apoyo en el seguimiento de estos compromisos para que las habilidades aprendidas sean a su vez transmitidas por efecto de cascada, a otros grupos de la organización.
desdeaquísepudieraempezar otro proceso si es necesario，por ejemplo enfocarsehora hora en brindar soporte para para el para el proceso de cambio。Es Decir Que El Flujo de Trabajo A / A / R Sobre La confianza puede ser Parte de UnaIteración市长del ciclo a / a / a / a / a / a / r para el cambio cambio组织。En elCicloMásAmplio，La fase de atraercompuiría标识药物Específicacaspara el proyecto，y Construir un Consenso conso con el Gerente de el Gerente de el el Gerente De rr.hh.Al Final de este ciclo市长，La fase反射性障碍LasMétricassiesseantes al Roi。Como se Expone en el Libro，INSIDE CHANGE，este proceso en espiral es clave porque en cada vuelta delcírculocreamos upulso yenergíapara para un nuevo proceso iterativo iterativo con el Mapa el Mapa de cambio o更改图。
luego…
¿Cómo puedes integrar este proceso en tu área profesional? En los roles de entrenador, maestro, entrenador, líder de operaciones, profesional de recursos humanos, coach, padre o amigo puedes usar este marco para aprender y enseñar. ¿De qué manera deseas que se asimile y se retenga el aprendizaje? El secreto está en estructurar el proceso con cuidado para que tu y tu grupo asimilen información nueva que realmente tenga sentido sea en una conferencia, o la próxima reunión o inclusive durante el próximo viaje en automóvil cuando estés charlando. ¿Cómo se puede generar el impulso con estas tres fases?
- Atraer：Atraiga conemocióny Datos认知。
- Activar：haga que lainformacióntome vida y que genere recsuestas。
- 反射：邀请los参与者/oyentes构元con los siguientes pasos。
Repetir tantas veces sea necesario.
Si te Gusto este articulo y deseascapacitaciónpara para aplicar este tipo de procesos y estructurar una una una una de aprendizaje exitosa，te sugerimos asistir a nuestro curso curso curso curso curso eq eq equisters enespañol。En este curso, vas a poder sentar las bases de un aprendizaje sólido, científico y práctico, que te permitirá no solo iniciarte en el Modelo de Inteligencia Emocional de 现金网赌钱网站Six Seconds sino entender los impulsores de desempeño de las personas.
（Por Cierto，EsteArtículoHa Sido Estructurado siguiendo el Modero Atraer，Activar，Reflexionar。